刘月

摘要：随着互联网的发展，学生的虚拟认同不断加强，将“线上”、“线下”教学有机融合的混合式教学模式，受到教育者的不断关注。本文从分析职业学校酒店管理专业数字化资源开发与应用的现状和困境出发，提出适应学生学习需求和匹配混合式教学模式的数字化资源开发建议，以期推进数字化资源建设，为混合式教学模式提供优质的数字化资源，推动教学效果不断提升。

关键词：混合式教学 职业学校 酒店专业 数字化资源

新生代的职业学校学生是数字世界原住民，他们从一出生就与互联网和信息技术相伴，对网络有很强的依赖，喜欢通过图片、推文、视频等获取信息，对微信、抖音、B站等自媒体的关注度较高。互联网技术的发展，为教育带来了新的变化。与此同时，我们正处于年轻人成为主导、年长者向年轻人学习的“后喻时代”，学生具有强烈自我意识，以学生为中心的教学模式，强调线上学习和线下学习相融合的混合式教学模式将成为必然选择。

一、对混合式教学模式的理解

Elaine Voci和Kevin Young最早明确提出了混合式教学理念，是将线上学习和线下教学结合起来的一种新型教学模式，混合式教学基于网络的学习平台，可极大丰富课程内容，实现传统教室学习和现代网络学习的优势互补，最大程度地优化学习效果。[2]混合式教學模式不是“线上”和“线下”学习空间的简单叠加，也不是“线上”、“线下”学习内容的简单组合，而是学生在课前进行线上相关知识、技能的学习，使得线下学习目标更加明确，学生在课堂上能有针对性地进行学习，并有利于在教师的引导下开展深度学习，目的是达到最优的教学效果。……