刘嘉欣

摘    要：随着小学课堂改革进程的推进以及教育思想理念的更新，小学英语的教学观念及方式都发生了极大的变化。以英语新课程标准为基础，我校提出“三三四”课堂改革理念，大胆进行高效、独特的英语教学实践与探索，致力于打造新时代下的小学英语魅力课堂。

关键词：小学英语;设疑;激趣;教学模式

《英语课程标准》第四部分“学习策略”明确指出，教师要在英语教学过程中帮助学生形成适合自己的学习策略并且能有效地使用。为了提高英语课堂的高效性，我校提出了“三三四”教学理念，着力培养学生的语言综合运用能力，提高学生的英语核心素养。

南宋理学家朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”其中导疑是“三三四”教学理念要求的教学模式中一个重要环节。在课堂教学中，要激发学生的学习动机，让学生成为课堂真正的主人，教师可以在每个教学环节中设计合适的疑问，让学生在问题中激发学习兴趣，更加积极地参与到课堂教学中，进而提高英语课堂的有效性。

要打造小学英语魅力课堂，应让学生懂得质疑问难，拓展创新思维;同时提倡“有疑问允许质疑;讨论时允许自由发言”，以唤起学生的主体意识和参与精神，树立正确的教育观，建立新型的师生关系。在小学英语教学过程中，我不断尝试把“三三四”教学理念融入教学实践中，努力打造高效的魅力课堂。现结合广东版开心英语三年级下册“Culture 2：Eating”一课的教学，谈谈我是如何在课堂上通过设疑来激发学生的学习兴趣和动机的。……