曹文科

摘    要：数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力。数学抽象作为中学生数学核心素养之一，对学生学习数学起着举足轻重的作用，它不仅可以深化学生对知识本质的理解，而且可以提高学生解决数学实际问题的能力。在数学教学中，教师应该探究有效的方法来培养学生的数学抽象素养，进而提高学生学习数学的能力。

关键词：初中生;核心素养;数学抽象

新课程标准中提出了“六大数学核心素养”，分别是数学抽象、逻辑推理、数学模型、运算能力、直观想象和数据分析。数学抽象位居数学六大核心素养之首，其重要性不言而喻。数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。数学抽象主要包括从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构，并且用数学符号或者数学术语进行语义表征。

很多初中生都觉得数学学习起来比较困难，特别是到了八年级，明显出现了两极分化，有些学生甚至失去了学习数学的兴趣与动力。在被问及“为什么觉得数学难”这样的问题时，绝大部分学生都认为数学太抽象了，与现实生活的联系不大。“抽象”无形中成了数学的代名词。国内很多研究发现，很多数学老师都把教学重点放在例题讲解或变式训练上，忽视了对学生数学抽象素养的培养，导致学生缺乏透过数学抽象看到数学本质的能力。……