魏霞

[摘 要]传统的高职应用文写作更注重写作技能的培养，能写出文从字顺规范的应用文是学生不可或缺的能力，也是职场上的竞争优势。“术”中之“道”并没有得到更多的重视和挖掘。可溯源至先秦的应用文写作，其实有着极为深厚的传统文化资源，课程思政的理念为应用文教学提供了新思路。应用文写作教学应当融入思想政治元素，并不是进行简单的叠加，而应“如春在花，如盐在水”，润物细无声。在深入挖掘其本身蕴含的思政要素的基础上，更要利用教学方法和手段的创新，才能真正实现其在教学中的融入，毫不违合地达到育人的效果。

[关键词]应用文写作;思政元素;融入

[基金项目]2018年度上海城建职业学院校级课题“《大学语文》思政项目”（skc201817）

[作者简介]魏 霞（1971—），女（满族），辽宁锦州人，古代文学硕士，上海城建职业学院语文教研室副教授，主要从事大学语文教学和古代文学研究。

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0379-02[收稿日期] 2019-11-28

为专业服务的公共课，常常在急功近利心态的驱使下，成为牺牲对象。比如在做教学计划时，面对日益紧张的专业课课时，选择大学语文还是应用文写作：大学语文课“厚人文”，但是需要厚积薄发，短期内效果不明显，何不选择“有用”的应用文写作，于是许多高职院校放弃了大学语文课，而有的则以诗词鉴赏类的选修课或通识课的形式，留一点大学语文课的痕迹。存活下来的应用文写作课也举步维艰：课时不断被压缩，有的甚至从72课时变成了30课时。……