孔维涛

摘 要：数学核心素养是衡量数学教学质量的重要标准，也是进行数学教育改革的指挥棒，当前课程改革逐步深化，如何掌握数学核心素养内涵，分析数学核心素养特征具有极为重要的意义。核心素养理念的提出有助于促进学生全方位发展，在实践教学过程中，教师应当以核心素养内涵为切入点，深入探究高中数学课堂的构建方式，根据学生的认知情况以及新课程标准要求进行合理安排，从而取得良好的课堂教学效果。

关键词：核心素养;高中数学;课堂教学;有效渗透

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.051

核心素养是我国教育研究领域与教育实践领域关注的重点课题。核心素养下的数学课堂能够帮助学生打破定式思维，使学生由理论学习转向实践学习，并且有效实现教学方式的转变，丰富教学内容，促进教师专业发展。本文从以下几方面根据学生的学习情况以及学生发展特点，有针对性地探究核心素养视角下高中数学的实践教学方案。旨在进一步促进高中数学教学活动的高效开展，提高学生数学学习兴趣，增强核心素养。

一、核心素养内涵

核心素养指的是学生应当具备适应未来社会发展的品质和关键能力，核心素养要求学生应当培养自身的品质和能力。核心素养教育理念下，教师必须要创新教学方式，提高学生的学习能力，此处的学习能力并不是传统意义上的考试能力，指的是自主学习能力以及终身实践和学习能力，所以教学重点也并不只是提高学生的学习成绩，还要促进学生多元化发展，充分重视思考教育、习惯体验式教育和表达教育。……