韩勇 郭立荣

[摘 要]“生理学”是医学教育中重要的医学基础课程。不断加强“生理学”课程改革建设对医学生的基本理论、基础知识和基本技能的培养及素质能力的提高具有重要意义。该文围绕基于“微课”的混合式教学模式在“生理学”课程中的应用，主要从线上微课视频建设、线下多元化教学模式应用等方面，探讨生理学教学改革，提高教育教学水平。

[关键词]生理学;微课;混合式教学

[基金项目]2018年度贵州省教育厅教学改革项目“基于微课的混合教学模式在‘生理学课程中的应用研究”（2018520073）;2018年度遵义医学院教学改革项目“生理学课程案例式微课结合翻转课堂教学模式的改革研究”（XJJG2018-02-002）;2017年度遵义医学院基础医学院教学改革项目‘微课—案例式—翻转课堂教学模式在生理学教学中的应用研究”（jcyx201602）

[作者简介]韩 勇（1974—），男，黑龙江望奎人，博士，遵义医科大学生理学教研室副教授，主要从事人体生理学教学与研究;郭立荣（1972—），女，吉林四平人，遵義医科大学形态学实验室助理实验师，主要从事形态学实验教学与研究。

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0304-02[收稿日期] 2020-05-22

“生理学”是研究正常机体各种生命活动规律的科学，其知识内容抽象、繁杂且概念较多，传统的教学模式无法实现以学生为中心转变的教育理念。当前教育信息化时代基于网络平台的在线学习资源丰富，但如何将线上教学资源与线下教学模式深入融合，发挥线下课堂授课优势，是深入进行课程教学改革面临的重要问题。……