谭天美

摘 要：中职财经专业课程教学，比较强调知识传授和技能训练相结合。随着智能手机的普及及信息化时代的来临，学生对各种游戏的沉迷程度越来越高。因此，把游戏化教学理念引入财经专业课堂，设计学生喜欢的“信息”，创设导学式和闯关式游戏化教学，在课前—课中—课后设计一系列游戏化教学环节，可以增强学生的学习兴趣，提高中职学生的职业素养，培养学生自学能力、创造能力和团队合作精神。

关键词：游戏化教学;财经课堂;中职

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0007-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.003

一、中职财经职业课堂现状及原因分析

中职学生文化底子薄，学习积极性不够。近年的招生现状呈现出中职学生文化基础知识越来越薄弱的趋势，中职学生普遍学习能力较差，自主探究能力非常缺乏，学习自觉性也不够高。课堂上，除部分基础较好、有升学需求的学生会认真听讲外，很多学生都心不在焉。课余时间不是复习功课，而是经常聚在一起玩手机、讨论游戏。一方面学生上课没有积极性，课堂学习气氛差;另一方面，教师仍采用传统的授课模式，缺乏师生互动，教学效果可想而知。因此，有必要创设多元化教学模式，提高学生学习兴趣，提高课堂教学效率。引入游戏化教学模式，为学生创设轻松愉快的教学环境，调动学生的学习积极性，有利于打造高效的专业课堂。

二、游戏化教学在中职财经专业课堂的设计和实施

游戏化教学是运用游戏方式设计的课堂教学模式，注重采取多样化的教学手段，使学生在良好的氛围中学习知识和训练技能。……