张玉虎

摘 要：在践行素质教育的过程中，学生学习兴趣的激发备受关注，为了尽量避免传统应试教育的负面影响，保障每一个学生都能够学有所获，许多小学语文老师以学生为中心，根据学生的学习兴趣以及学习能力精心筛选教学内容，在鼓励和引导学生的过程中挖掘學生的学习潜能，保障学生可以在教师的引导下产生更多自主学习的意愿，实现个人学习能力及水平的综合提升。但是结合相关的实践调查不难发现，长期传统的应试教育导致一些教学经验不足的老师仍然以简单理论知识的学习为依据，无视学生的个体差异性，使教学质量和教学水平呈现不断下降的趋势，影响了学生的个性化发展，导致学生的学习能力和学习水平无法得到提升。针对这一现实条件，以小学语文教学为分析对象，了解激发学生学习兴趣的相关策略及要求，以期为实现学生的良性成长和发展提供一定的借鉴。

关键词：小学语文教学;学生学习;激发兴趣

一、引言

语文的人文性以及应用性比较明显，对学生逻辑思维能力的培养以及提升意义重大，在小学语文教学过程中，老师需要抓住这一学科教学改革的相关要求，着眼小学生的学习和成长规律筛选教学内容，肯定学生、理解学生，为让学生开展相应的教学实践活动，以此来让学生在自主参与和实践研究的过程中产生更多主动学习的意愿，不断挖掘个人的学习潜能。但是与其他学科相比，语文的学习难度偏高，对学生的理解能力提出了一定的要求，有一部分学生在语文学习的过程中感觉困难重重，难以产生一定的学习兴趣。……