刘汉厚

摘 要：在我国职业教育事业快速发展的背景下，社会对技能人才的综合素养提出了更高要求。在中职学校教育教学中，为了提高学生的综合素养，则需高度重视对学生的管理工作，而班主任作为班集体的组织者与教育者，应肩负起学生管理工作重任。本文结合笔者多年职业教育工作经验，对如何提高中职班主任学生管理工作实效提出几点思考。

关键词：中职 班主任 学生管理

班主任在班级学生管理工作当中扮演着重要角色，面对学习基础薄弱、行为习惯较差、个性迥异的中职学生时，在管理过程中一定要把握重点，有针对性地帮助学生不断提高综合素养。正所谓“无规矩不成方圆”，唯有制定切实可行的“规矩”才能提高管理实效，因此笔者将结合自身工作经验，对中职班主任的学生管理工作展开简要分析。

一、中职班主任学生管理工作现状

相对于高等职业院校与普通高中而言，中职学校的学生存在综合素质偏低的情况，这一点并不只是在文化基础、学习习惯等方面有体现，同时在心理素质、道德素养等方面也有一定的差距[1]。具体来讲，中职学生主要表现在以下几个方面：①学习主动性不强。由于中职学生的学习基础普遍较差，所以在学习中表现并不积极，甚至有很大一部分学生存在厌学心理，即便在認真学习，也毫无目标，所以整体的教学质量偏低;②生活自理能力较差。现如今的中职学生更多是独生子女，在集体生活中会表现出无组织无纪律，完全自我主义，对集体利益漠不关心，甚至对自己影响到他人的行为毫无歉意;③心理素质较差。……