许达志 高妍 肖小勇

[摘 要] 基于学科竞赛对大学生实践创新能力培养和提升这一基本理论，梳理了近年来湖南省学科竞赛的发展变化，指出现有竞赛体系在推动高校治理改革、引导课程建设、促进教师科研、培养学生能力方面的优势和不足，并提出了相应的改革建议。

[关键词] 学科竞赛;实践创新;能力培养

[基金项目] 湖南文理学院教改一般项目“湖南高校大学生学科竞赛管理体系研究”（JGYB1593） 教育部人文社会科学研究项目“‘2011计划进程中协同创新组织的多层结构、跨层作用及其界面管理研究”（16YJAZH066）;教育部高教司产学合作协同育人项目“产教融合背景下经管类专业应用型人才培养‘1234模式”研究（教高司函[2018]4号-201702038103）

[作者简介] 许达志（1983—），男，湖南祁阳人，湖南文理学院经管学院讲师，公共管理博士在读，研究方向为公共管理、组织管理与政策创新;高 妍（1980—），女，湖南常德人，湖南文理学院艺术学院講师，艺术管理博士在读，研究方向为高等艺术教育管理、人力资源管理;肖小勇（1968—），男，湖南邵阳人，湖南文理学院经济与管理学院院长、教授、博士，主要从事共享经济、知识与技术创新管理研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0245-02    [收稿日期] 2020-06-19

一、我国学科竞赛的发展和现状

我国学科竞赛发展大致经历了起步、铺开到繁荣的三个阶段。时间跨度上与20世纪80年代初高等教育的恢复、1989年第一届挑战杯“挑战杯”到21世纪初高校扩招相吻合[1]。现在已基本形成了面向不同学科、不同层次的全面覆盖的学科竞赛体系。……