于妍

[摘 要]随着科技不断进步，经济快速发展，中国已成为推动经济全球化进程的先行者。在此大环境下，国家对于高层次创新型经济类人才的培养提出了更高的要求。高等院校商学院作为经济类人才培养的第一线，积极响应国家提出的大力开展创新创业教育改革的号召，以满足国家对高层次创新型经济类专业人才的需求。该文立足商学院经济类本科专业的线性代数课程，从教学内容设置、教学模式改革、实践环节创新等几个方面，对课堂教学现存问题进行了分析和探讨，并提出了线性代数课程教学改革的几点建议。

[关键词]创新创业教育;线性代数;课堂教学改革

[作者简介]于 妍（1978—），女，吉林通化人，博士，大连外国语大学商学院讲师，主要从事最优化理论与算法的研究。

[中图分类号] G642.3[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0167-02[收稿日期] 2019-11-18

“大众创业，万众创新”，为推动创新驱动发展战略、推动经济快速发展，国家大力倡导创新创业人才的培养。2015年5月，国务院印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确提出深化高等学校创新创业教育改革，主动适应经济发展新常态，加快培养富有创新精神、勇于实践的创新创业人才队伍。特别是随着经济全球化，科技发展的日新月异，培养创新创业能力强、适应经济社会发展需求的高层次创新型经济类专业人才已经成为我国高等学校经济类专业刻不容缓的责任。如何使经济类专业学生掌握创新方法、树立创新理念，提炼实际中遇到的经济问题，运用所学知识，分析问题、解决问题，是每一位高校教师一直追寻的目标。……