王庆飞 王长波

[摘 要] 随着计算机基础教育的不断发展和进步，传统的“以教师为中心”的教学模式由于受限于课时、教学内容等因素，难以真正满足不同层次学生的学习需求，亦无法充分发掘学生的内在潜能。通过对大学计算机公共课改革现状，以及在课时缩减而社会对计算机应用能力越发重视的背景下，计算机公共课自主学习的重要性及必要性探讨，发现通过有效的自主学习激励机制建设，能够激发学生开展课外自主学习，提高学生大学计算机课程的自主学习能力和创新能力;同时也突出了计算机公共课“以学生为中心”的学习主体地位。

[关键词] 计算机教学;自主学习;激励机制

[作者简介] 王庆飞（1987—），男，湖北十堰人，工学硕士，湖北医药学院公共卫生与管理学院讲师，主要从事计算机教育、信息技术研究;王长波（1976—），男，湖北十堰人，工学硕士，湖北医药学院公共卫生与管理学院副教授，主要从事软件技术、大学计算机教学研究。

[中图分类号] G645    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0176-02    [收稿日期] 2019-09-17

传统的计算机基础课程教学主要是以教师为中心，由教师先讲解知识点，利用多媒体操作演示，之后由学生上机操作，教师进一步进行辅导。然而这种方式由于受限于课时、教学内容等因素，很难真正满足不同层次学生的学习需求，無法充分发掘学生的内在潜能。随着计算机基础教育的不断发展和进步，在课堂教学之外，如何有效地激发学生自主学习，由学生根据需求开展自主学习活动，已显得越来越有意义。……