朱桂玲

摘 要：推进课堂改革，创建以学生核心素养发展为导向的小学语文理想课堂，将学生培养成全面发展的人及具有自我发展能力的人，首先要深入研读教材，精心设计教学;其次要以集体备课为依托，集思广益，精心完善教案。另外，授课过程要落实有效框架，创新教法学法，回归教学本质，求真求实求简，以达到最理想的教学效果。教师要充分利用语文教材的资源，创建充满赏识、激励、轻松而愉快氛围的课堂，师生共同参与。

关键词：核心素养;理想课堂;课堂改革

核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国教育学会副会长、国家督学张绪培先生说：“核心素养直指教育的真实目的，那就是育人。”随着新课程改革逐渐向纵深推进，培养学生的核心素养已成为当前课堂改革的重中之重。理想的课堂能最大限度地激发孩子的潜能，最大限度地实现孩子的价值。只有确立了课堂改革的目标和思路，选用合理的课堂教学策略，才能达成理想课堂，才能提高学生核心素养的发展水平。

我在语文课堂实践中，通过不断探索，不断钻研，得出一些浅显的认识，总结出一些行之有效的策略。

一、深入研读教材，精心设计教学

教材是完成教学任务的依据，是教学内容的载体，同时也是教和学的凭借，是教学过程的支架，我觉得理想课堂的达成必须从深入研读教材做起。教师要对《义务教育语文课程标准》，特别是本学段目标认真研读揣摩，并对语文教材深入研究，挖掘教材的思想价值、语用价值及拓展价值，根据自己的班情、学情、教学风格精心设计教学。……