邵敏华

[摘 要]提升学生的语言表达能力是语文教学的主要目标之一。目前，学生的语言表达能力整体不高。为此，在阅读教学中，教师要转变观念，注重对学生语言的积累以及语言的迁移运用，这样不仅让学生理解文本的内容，而且使学生学会运用语言表达自己的思想情感。只有这样，才能使学生在具体的语文实践中提升语言表达能力，获得语文核心素养的发展。

[关键词]语言表达;语言积累;语言实践

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）25-0031-02

语文是一门学习语言文字运用的学科。学生语言表达能力的高低，不仅是学生语文素养高低的体现，也是衡量教学质量高低的标准。在阅读教学中，教师要从注重内容分析向注重语言表达转变，引导学生展开语言积累，依托文本进行语言实践，以夯实学生的学习基础，逐步提升学生的语言表达能力。

一、注重语言积累，为提升表达能力奠基

在语文教学中，经常会出现重视对课文内容的理解而轻语言运用的现象，这明显与语文教学的初衷相悖。要想提升学生的语言表达能力，就要让学生学会积累，养成边阅读边积累的习惯。

（一）注重有新鲜感词语的积累

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出要让学生“在阅读中积累词语”。因此，在阅读教学中，教师要把学习语言、积累语言作为最根本的学习任务，这样才能为学生语言表达能力的提升奠定基础。

统编教材三年级上册第一单元首次以语文要素的形式提出了积累新鲜词语的要求，但这并不意味着积累词语只能从三年级开始。……