宁革 徐博

摘要：每一个生命个体都具有独特的光华与潜能。借助多姿多彩的社团活动，帮助学生自己找到发展方向;凸显学生的主体地位，以校园生活“自治”激发学生自主成长动力;将校园生活视为人生的大考场，让学生在学会自律中绽放成长光华，在学会责任与担当中获得持续成长的力量，真正实现“各美其美，美人之美”。

关键词：德育管理;社团活动;自主成长

中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2020）01-00-03

“各美其美，美人之美”，费孝通先生如是说。其实，育人亦然。每一个生命个体都具有独特的光华与潜能，学校教育的要旨就在于激发其潜能，绽放其光华，达致美人之美，各美其美。多年来，罗湖外语学校正是秉持“各美其美，美人之美”的办学理念，用“自主”“自治”“自律”“自为”的校园生活，促使每一个生命个体精神丰富、个性鲜明、自由发展，不断为生命个体的美好生长赋能。

一、社团建设“行动”自主，主动寻找发展方向

历经新课程改革的洗礼，活动之于课堂教学，乃至学校德育的重要价值早已成为共识。多姿多彩的校园活动能为学生张扬个性、发现与激发潜能提供生动的舞台。尤其对于高中生而言，丰富的活动生活往往蕴含着未来可能的发展方向，不断为学生积淀未来成长的丰厚底蕴。

多年来，学校一直积极鼓励学生自主组建、加入各类社团，并形成了“三段式”社团成长方式。首先是兴趣培养阶段。学校根据学生的兴趣、特长，开设、创办了种类多样的社团，如街舞社、动漫社、K歌社、文学社、烹饪社、影研社、话剧社、国学社、摄影社、田径队、篮球队、排球队、羽毛球队、足球队等。……