摘要：2017版新课标提出了语文学科学业质量标准的具体要求，这一标准的提出增强了语文测试的可操作性，对学生的学习更具导向性。拟结合语文学科核心素养的四个维度对学业质量测试卷进行评析，进而促进教、学、评的一致性，进一步推进新课标理念测评的有效和高效。

关键词：语文核心素养;测评;试卷

随着2017版语文新课标的颁布和实施，一线教师对语文核心素养的认识逐渐清晰，对于学生语文核心素养的培养也在教学中逐步落实。但是在高一、高二阶段依然存在急功利近、学考分离、试卷翻版等测评方面的问题。为了更好地探究试卷如何更加高效的指向语文学科核心素养的测评，笔者拟以江苏省淮安市2019—2020学年高二年级期末调研试卷为例，从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度考查其在核心素养测评方面的达成情况，针对试卷的命题进行有效探索。

一、语言建构与运用

（一）关注语言积累，借助阅读材料难度的提升促进语感提高

整份调研试卷在遵循新课标和新高考原则要求的前提下注重对基础知识的积累考查，从词语辨析、文言实词的理解和推断、古诗文名句默写、文学文化常识的选择等多方面体现对语言积累的重视。试卷通过对这些题型的考查，引导学生树立“扎实积累语文知识才能提高语言理解能力”的意识，旨在促进学生提升必备的语言能力。

随着新课标和新高考标准的实施，调研试卷在参照近年江苏省高考语文试卷文字阅读总量大大提升、阅读材料难度不降反升的大背景下，选取的阅读材料难度偏大，给学生的阅读带来一定程度的挑战性。……