摘 要：在“互联网+”环境下，信息技术与学科的结合越来越紧密，由此，信息技术的教学也变得越来越重要。本文简单分析了“互联网+”环境下初中信息技术教学的现状，然后以初中信息技术教材为例，提出了优化教学方式、培养实际操作能力、加强师生互动及培养学生兴趣等优化策略。

关键词：“互联网+”环境;初中信息技术;教学优化

中图分类号：G43                        文獻标识码：A                   文章编号：2095-624X（2020）22-0020-02

引 言

随着信息技术的不断发展，以及“互联网+”时代的到来，信息技术被广泛应用到各个领域，教育行业也不例外。在实际教学中，教师可以通过多媒体设备模拟一些危险的物理小实验，也可以给学生放映一些视频影片，营造课堂的气氛等。总之，互联网的不断发展为教育教学的变革提供了方向，而依托于“互联网+”这一时代的初中信息技术教学，也同样应该受到学校、教师、学生及家长的重视。在实际教学中，教师应优化信息技术教学内容，使学生切实学习到相关知识并加以运用。

一、初中信息技术教学的现状

在“互联网+”环境下，信息教育资源更加丰富，教学方式也更加多样化。通过各种互联网工具，学生能够自主搜索相关的学习资源，从而调动自主学习的积极性，提高课堂学习效率[1]。在互联网高速发展及国家提倡素质教育的背景下，初中信息技术在教学内容、教学方式及教学方法上都进行了一定的调整和改革，但现阶段的初中信息技术教学仍然存在一些问题。

1.学校重……