俞秀琳

摘要：教育信息化迎来了2.0时代，丰富的网络资源为学校教与学拓宽了教学渠道，教师网络教学空间作为一种信息平台，为学生建立了一个开放自主的教学平台，本文基于教师网络空间的功能出发，结合小学语文课程，探索利用教师网络空间这种现代化的教学平台推动教与学的变革，建设强大的资源库，全方位调动学生学习的积极性，提高教学的实效性，构建家庭、学校、教师三位一体的教学联盟。

关键词：教师网络空间;共享资源;教学互动;家校互动

随着云计算、大数据、物联网、移动计算、5G等新技术的不断涌现，以及“互联网+”行动计划等有关政策的密集出台，教育信息化已成为国家战略。《教育信息化2.0计划》明确指出：实现“网络学习空间人人通”提质增效，在“课堂用、经常用、普遍用”的基础上，形成“校校用平台、班班用资源、人人用空间”。教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台实现融合发展。实现信息化教与学应用覆盖全体教师和全体适龄学生。可见，充分发挥网络空间的优势，创新教学观念，深化应用与融合创新，已然成为“互联网+”教育的新要求。

笔者学校是福建省教育信息化示范校，在我们学校乃至全区，教师网络空间的建设和应用正如火如荼地开展， 我们设计和建设教师网络空间，尝试运用教师网络空间搭建共享资源平台，探索教与学的变革，构建新型的家校平台，尝试探索一条教育信息化的创新之路。

一、基于教师网络空间，搭建共享资源平台