姚亚东

摘要：高中通用技术是一门新设学科，也是伴随着新课改兴起的一门实践性较强的科目，具有全面性与实践性及创造性等特性，有效结合了人文与科学。通过加强高中通用技术课程教学，全力培养学生的技术能力与全面素养，更好地满足各行各业发展对技术性人才的渴求。

关键词：高中;通用技术;教学策略;例谈

自18世纪，世界进入工业化时代。今天，时间已经进入2019年，社会业已高度工业化、技术化、信息化，人们的日常生活已经离不开电子控制技术、建筑设计、服装设计、汽车驾驶等各種轻工业与重工业应用技术。——而我国高中教育却在过去的数十年一贯坚持文理科分工，有意识地培养擅长写文章、作宣传、鼓舞人心的政工干部，有意或无意地淡化工业技术教育，以致无法为工业企业培养大批适用型人才。有鉴于此，2010年，教育部在全国推广高中通用技术课程，对广大高中生开展通用技术教育。

但高中通用技术没有纳入高考，在应试教育的大背景下，学生对于通用技术学习明显缺乏兴趣与热情。这就要求教师认真研究教学策略，运用不同的教学方法，让学生真正学好《通用技术》。——我们可以把高中通用技术的教学内容分为技术的基础知识、技术问题、技术设计与技术操作、技术评价等部分，不同部分可以运用不同的教学策略。

一、转变落后的教学观念，明确教学目标

开设通用技术课程的目的是提高学生的综合素质，促进学生全面发展。……