王欢

摘要：多媒体是集声音、图像、文字、动画为一体的一种现代教育技术手段，因其拥有生动活泼的画面并能带来逼真的教学情境，成了当下教学中教师直观教学中最常用的工具。巴甫洛夫说过，采用多感官的学习方式可以提高大脑皮层的兴奋度，因此多媒体教育技术的恰当使用对于高效课堂的学习，对于学生学习兴趣的提高都将起到很好的作用。然而在实际多媒体教学中也存在着诸多问题，本文将对多媒体教学的现状展开讨论并就有效利用多媒体技术的对策进行讨论分析。

关键词：小学数学;多媒体;现状;对策

一、小学数学中多媒体教学的现状

1.过分依赖多媒体，忽略了教师的主导位置

教学过程是一个复杂的、多变的过程，它包含了知识的传授、教育思想的传播以及教育过程中教师要传达给学生的人文底蕴等等。因此，多媒体教学应该只是一种辅助教学，即便是经过精心设计的多媒体产品也无法替代一位优秀的、有着丰富经验的教师。然而多媒体技术的过分夸大使得一些教师在课堂上完全根据制作的多媒体课件进行“演讲”，成了机械操作者，对于教学过程中产生的“变数”不是无视，便是想方设法地使学生的思维继续拉回到设计好的“流程”中来。这样的教学忽视了教师主导的位置，扼杀了学生创造性思维的发展。[1]

2.课件外观漂亮，却实用性差

多媒体教学之所以被广泛应用的原因是因为其生动、活泼、形象的特点，因此可以使学生的注意力更加集中，学习的兴趣更加浓厚。……