欧阳勤

摘要：随着我国新课改的不断推进，核心素养一词被教育者提出，并成为一项重要的教学任务。在传统的教学课堂上，大多数小学数学教师采用“灌输式”的教学方式，没有突出学生的地位，造成学生被动接受学习的现象。但是，教学的目的不只是传授知识，更重要的是在教学的过程中让学生养成适应终身发展和社会发展需求的必备品格和个人能力。而小学数学是学生在学习生涯中接触的第一门学科，也是最基础的学科之一，在小学数学课堂上应用“图形与几何”教学策略有利于加强学生对数学本质、数学思维以及空间观念的形成。基于此，本文笔者针对当前小学数学教学现状进行探讨，并提出一些有利于在小学数学核心素养下实施“图形与几何”教学的有效策略，希望为相关研究人员提供切实有效的帮助。

关键词：小学数学;核心素养;“图形与几何”教学

引言

我国进行教育改革之后，核心素养逐渐成为教学的核心内容。数学知识源于生活，并且服务于生活，与人们的生活有着密切的联系，由于数学学科的特殊性，导致数学教学在培养学生核心素养上发挥着不容忽视的作用。而且，小学生正处于懵懂状态，生活阅历较少，他们的思想犹如一张白纸，正是培养思想道德和综合能力的关键时期。而“图形与几何”教学在小学教学工作中有着重要地位，有助于学生获得基础知识、数学思想、基本技巧。因此，教师要认清小学数学教学现状，制定合理的教学目标，采用多种方法避免教学中出现问题。……