叶华

摘要：数学素质一般是指在先天的基础上，通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称，它是一种稳定的心理状态。作为小学教育，利用小学数学在基础教育中的重要地位，培养和发展学生的数学素质，是我们每位小学数学教师应尽的责任和义务。根据平时的教学实践，我们认为可以通过以下途径培养小学生的数学素质。

关键词：小学生;数学素质;培养

一、注重学生数学意识的培养。

数学意识是指人们对于现实世界的数量关系和空间形式的一种自觉的、能动的认识活动，是与人们在认识数学的过程中的态度和情感体验联系在一起的。因而，对于学生的数学意识的培养，与数学知识技能的学习和一般的数学能力的培养有着密切关系。但知识技能的掌握和一般能力的培养不能简单地代替数学意识的培养。培养学生的数学意识，表现在不仅使学生理解和学习现成的数学知识和技能，而且要使学生逐步学会主动地认识数学，初步形成用数学的观点和方法看待事物，处理问题;具有从现实世界中寻找数量关系和数学模型的态度和方法;具有一定的用数学的知识和方法处理所遇到的问题的能力。例如，学生会计算3×4，说明具有关于乘法的知识和技能;学生会解有4个盘子，每盘里装3个桃子，一共有多少个桃子？说明学生具有一定的分析和解决问题的能力。但并不能说明学生具有数学意识。而当学生在日常生活中，看到4辆三轮车;看到4个人，每人手里有3个苹果，他会与3×4联系起来，这时可以说学生具有一定的数学意识。……