巴哈·对山拜

◆摘  要：受小学生心理特点的影响，游戏是其最为的活动之一。在最近几年教学中，游戏开始融入到小学课堂教学活动中，旨在通过游戏教学提高课堂教学效果。因此本文在进行研究时通过对游戏教学进行概念界定，然后对游戏教学在小学英语课堂中的应用进行分析，以期能够提高英语教学效果。

◆关键词：游戏教学;小学英语;课堂教学;教学应用

1游戏教学的概念界定

游戏是在人类历史发展进程中所形成的一种文化形态。游戏教学则是教师在开展教学活动时根据教学内容的不同合理设计游戏内容，让学生在生动、有趣的游戲中学习知识。学生通过参与游戏活动来了解课堂教学内容，加深对知识的记忆程度。利用游戏教学能够将静态的、抽象的知识转变为动态的、直观的知识，从而让学生在游戏中学会知识，掌握知识。

游戏教学在小学英语课堂中的应用能够将英语教学内容与游戏有机的结合在一起，从而让学生在游戏中学会英语知识，掌握英语规律，提高学生的英语水平。小学生本身就具有非常大的好奇心，而游戏则可以很好的吸引小学生的注意力，让学生能够聚精会神的关注某一事物。在小学英语课堂中开展游戏教学能够有效的激发学生的对英语知识的学习兴趣，为培养学生的英语能力奠定良好基础。

2游戏教学在小学英语课堂中的应用

2.1根据教学内容，确定游戏针对性

游戏教学在小学英语中的应用可以有效激发学生的学习兴趣，让学生能够在游戏中感受到学习知识的乐趣，这就说明游戏教学具有良好的教学优势。英语教学内容有词汇教学、阅读教学、写作教学等多个不同的模块，在实际的应用中教师要想发挥游戏教学效果，就需要在应用时根据英语教学内容的不同，有针对性的设计游戏，从而保证游戏与教学内容的一致性。

比如说在进行“Do you like pears”教学内容时，教师为了更好的发挥游戏教学效果，在进行游戏设计时就需要深入分析教学内容和教学重点。首先教师可以利用多媒体进行教学课件的制作，将一些常见的水果图片以及视频等内容添加到课件上，然后在图片或者是视频的下方随机排列显示该水果的英文名称。让学生进行“连连看，找朋友”游戏。学生将水果与对应的英语名称连接在一起，这样学生通过连连看游戏能够快速的了解每一种水平的英文名字。而且通过连连看游戏，学生还能够直观的观看每一种水果的形状、颜色，加深学生对知识的记忆程度。

2.2了解学生需求，提高游戏趣味性

游戏教学时在新课改下所采取的一种教学方式，其主要的目的是为培养学生的英语能力和综合素质，提高学生的英语水平，因此教师在进行教学时为了发挥游戏教学效果，在进行游戏设计时要能够充分的了解学生的发展需求和心理特点，然后合理设计游戏，提高游戏的趣味性，让学生通过游戏享受到学习英语知识的兴趣，逐渐爱上英语，养成主动学习英语的习惯。

比如说教师在进行“What time is it” 教学内容时可以了解到时间是一个抽象的概念，而采用角色扮演这样的游戏方式可以让学生将抽象的知识直观化，更为深入的了解时间的表达方式。首先教师将班内的学生进行分组，学生以小组的形式进行谈论进行“What time is it？ Its 8 Oclock. Its time to eat breakfast”句型练习。小组内的成员可以扮演多个不同的角色以此进行不同句型的练习。学生在扮演不同的角色时能够了解在不同状态下英语表达方式，从而为学生创设良好的英语学习环境，让学生在游戏中感受英语的语境。

2.3结合生活实际，丰富游戏类型

小学生在实际的生活中有多种不同的游戏类型，比如说角色扮演游戏、猜谜语游戏等等，不同的游戏在不同的阶段中能够发挥不同的效果。教师在进行教学时可以按照课堂教学进度进行游戏划分，利用不同的游戏类型表达出不同的英语教学内容。

比如说教师在进行词汇教学时，为了加强学生的记忆力，可以利用卡片游戏的方式让学生进行辅助记忆。教师可以通过英语卡片的方式让学生进行单词记忆，然后收起卡片，复述自己所记忆的单词，这样通过卡片游戏的方式能够激发学生斗志，让学生积极主动参与到教学活动中。再比如说教师在进行词组教学时，可以结合生活实际，让学生在实际的生活中进行词组学习。教师利用命令式游戏让学生掌握词组内容。stand up（起立）sit down（坐下）等等，这些命令式的词组可以通过命令式游戏进行练习。除此之外教师还可以组织春游等方式让学生了解tree（树）、flower（花）等植物的英语表达方式等等。通过结合生活实际内容，教师可以为学生设计多种不同的游戏类型，为学生提供多元化游戏方式。

3结语

英语是小学生必学的一门课程，小学生通过英语课程的学习能够为以后的英语学习奠定良好基础，因此教师在进行教学时要选择合适的英语教学方式。基于小学生的心理特点，本文在进行研究时提出了游戏教学方式。为了有效提高游戏教学效果，教师在进行游戏教学时要根据教学内容，确定游戏针对性;了解学生需求，提高游戏趣味性;结合生活实际，丰富游戏类型，这样才能够发挥游戏教学效果，激发学生对英语知识的学习兴趣，提高学生英语水平。

参考文献

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