冯钻娣

◆摘  要：目前，各个国家开始重视研究批判性思维，将它当做重点研究课题之一。但是，我国初中英语阅读教学更加重视传授学生理论知识，让学生学会如何使用语言知识，没有意识到批判性思维的重要性和价值，以致于大部分初中生不具备批判性思维。对此，本文首先说明初中英语阅读教学的现状，然后阐述批判性思维视角下初中英语阅读教学的有效策略。

◆关键词：批判性思维;初中英语阅读教学;策略

过去初中英语阅读教学中过于重视语法和单词的教学，几乎在课堂上都是采用老师翻译，学生听讲记笔记的模式，这种方式虽然可以让学生了解教材内容，但是却会影响初中生批判性思维能力的养成。在新课程改革不断深入的影响下，

要求初中英语教学不光要培养学生翻译和理解课文的能力，还要培养他们找到问题、分析问题的能力，进而培养他们的批判性思维，促使初中生英语水平的提高。

一、初中英语阅读教学的现状

（一）教学方法过于落后

在过去教学过程中，英语老师只会按照教材讲解知识表面意思，很少讲解深层含义。对于学生而言，英语是一门十分陌生的语言，而老师则成为语言知识的传授者，但是很多时候老师没有重视文章的整体性，直接给学生讲述英语文章中的词汇、语法等内容，这些知识对于学生来说很抽象，如果让学生直接接收老师传授的知识难度比较大，以至于学生既无法掌握老师传授的知识，又无法提高自身的阅读能力，最终影响学生批判性思维的养成。

（二）学生没有养成问题意识

就目前情况来看，在组织各种阅读教学活动的过程中，老师起到领导的作用，并且教学也是围绕老师提问进行，当老师提问之后由学生回答问题。回答老师问题时，学生通常都会原封不动的按照教材内容回答，不会提出自己不同的见解，也缺少问题意识。在阅读中，学生不会自己寻找问题，分析问题，遇到问题只会留下，等待第二天老师的讲解。出现这种问题的主要是因为老师没有培养学生问题意识。

二、批判性思维视角下初中英语阅读教学的有效策略

（一）按照教材内容设计英语问题，促进初中生批判性思维能力的养成

老师要认识到阅读文本的作用，在教学中找到阅读文本中有价值的内容，将这些内容用于培养初中生批判性思维能力上。老师可以按照阅读文本性质的不同和学生英语水平设置不同的问题。若是阅读材料的体裁为议论文，那么老师可以按照学生英语水平，将其分成两个不同的辩论小组，并提供两种相反的论点，让学生根据自己的观点进行准备并辩论。这种问题不会有相同的答案，学生需要自己查询各种有关资料，掌握有关知识，表达自己独特的见解，培养自身的批判性思维。

举个例子，在学习“Where did you go on vacation？”这节内容时，笔者发现现在人们经济水平都在不断提升，人们也开始追求出国旅游，不愿意在自己国家旅行。面对这种问题，老师可以设计几个问题：“Where did you go on vacation？Why did you go there on vacation？What are the attractions of your vacation place？”这几个问题没有固定答案，都是开放性的问题，并且也是学生实际经历过的事，学生会比较有兴趣思考老师提出的问题，每个学生都有自己不同的见解和想法。这种教学方法可以让学生从多个方面考虑问题，进而培养他们的批判性思维。

（二）老师要帮助学生掌握思考技巧

在阅读英语文章时，学生经常会遇到各种没有见过的单词。在遇到这种词汇时，如果采用单纯查阅英语词典的方式无法很好地理解，即使查到詞语的意思也无法很好地记忆。面对这种问题，老师可以让学生联系上下文内容去猜测单词意义，然后再根据词典的翻译进行理解，这样可以提高阅读的效率和质量，并且还可以让学生掌握思考技巧。

举个例子，在学习“Do you want to watch a game show？”这节内容时，教材中出现“conversation”这个单词，一些学生不知道这个单词什么意思，这时，老师就可以充分发挥出自身的作用，引导学生分析上下文，按照上下文的内容猜测这个单词的意思。等到学生理解单词含义后，老师可以向学生提出问题：“Have you ever had a conversation with a stranger in your life？How do you feel when you talk to strangers？”将学生分成不同的小组，让学生针对老师提出的问题进行讨论，等到学生谈论结束后，老师可以选取几位学生，让他们讲述自己有没有和陌生人说过话，并且根据这个问题向学生提问：在日常生活中遇到陌生人问路时，我们应不应该和他们说话？这种教学方式一方面可以让学生更快地认识生僻单词，另一方面还可以激发学生学习英语的兴趣，并且在一定程度上也可以培养学生批判性思维。

三、总结语

综上所述，对于初中生而言，批判性思维能力很重要，如果学生具备这种思维能力，一方面可以帮助他们更好的学习英语，另一方面还可以推动他们未来的发展，所以。老师要重视在教学中帮助学生建立批判意识，引导学生掌握思考技巧，帮助他们养成批判性思维能力，促使他们的英语水平快速提升。

参考文献

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[2]武经天，马建华.浅谈初中英语阅读教学中批判性思维的培养[J].校园英语，2019（28）：194-194.

[3]王娇.批判性思维条件下教师提问特点思考——以初中英语阅读教学为例[J].教育与教学研究，2018，32（11）：120-122.