摘 要：本文站在班主任的角度，对网络授课环境下的班级管理工作做了一些探讨，主要从打卡管理、师生交流和家校合力等方面进行论述，对当前新冠肺炎疫情之下的班级管理工作具有一定的借鉴意义。

关键词：网络授课 班主任工作 班级管理

自从新冠肺炎疫情暴发以来，各级学校被迫延期入学，居家网上学习代替了课堂教学方式，给班级管理带来了新的问题。那么，如何“隔空”督促学生坐下来安心学习，以应对将来的高考竞争，是每一个高中班主任——特别是高三班主任——必须面对的问题。

网絡授课一般通过钉钉等软件进行。身处教学一线的高中班主任，应结合网络授课特色，充分利用各种管理资源，结合全新的教育理念来开展工作，以求达到管理效益的最大化。

一、结合网络授课特点，强化日常“打卡”管理

那些成绩不如意，学习习惯差的学生，在教育经验并不丰富的家长们的监督下，用手机和电脑进行网上学习，非常容易“走神”，网络游戏和网络上驳杂信息的诱惑让他们很难静下心来学习。要充分利用钉钉学习的打卡功能，早读打卡，晚修打卡，白天正课时间每次上课前都要打卡。这些都可作为开班会和跟家长交流时评价他们的依据。

班主任要经常查看钉钉自动生成的听课数据（钉钉系统统计的学生听课时长），如果发现有习惯性迟到、早退甚至旷课的学生，就把数据截图发到钉钉群或者微信家长群，并列出违纪学生名单，提出严厉批评。……