曲耀莉

摘 要：随着社会的不断进步与发展，小学教学理念、培养目标正在发生极大的变革，对于小学生综合能力来说，小学生的文化涵养是重要的衡量依据。所以，在进行小学数学教学过程中，需要巧妙渗透数学文化，加深小学生对数学文化的了解与认识。小学数学老师应高度重视这样的问题。以期对其他小学数学老师的数学教学起到一定的借鉴作用。

关键词：小学数学 教学 数学文化 渗透策略

一、小学数学教学中渗透数学文化的必要性

在实际生活中，在提起数学时，人们常常仅会想到定理、数字、公式等，大多数人很难说出数学的独特个性。与其他一般文化比较，数学具有自身独有的特性，如数学对人类精神产生的影响、数学特殊的观察角度、奇妙的数学语言等，因为数学具有非常独特的文化，所以有助于数学老师教学效果的提高，有助于学生数学素养的提升。对此，作为一小学数学老师，应高度重视这样一个问题，即怎样将数学文化巧妙渗透到小学数学教学中。基于此，本文对小学数学教学对数学文化的渗透策略进行深入研究，具有重要意义。

二、小学数学教学对数学文化的渗透策略

1.对数学教学内容进行拓展，扩大学生的数学文化视野

实际上，数学除了是一些变化技巧、数学运算规则以外，小学生通过学习数学能够掌握更多的数学思想方法，能够有效运用数学知识，所以在进行小学数学教学过程中，数学老师应对数学教学内容进行拓展，老师可以将教材中没有的一些数学故事、数学知识等讲解给小学生，以促使小学生能够对数学文化内的一些奇妙用途、神奇思想进行深入体会，这样有利于扩大学生的数学文化视野。……