黎润球

摘 要：在计算过程中，抄错数字、看错符号、对错数位以及忘记进位等现象，在一些“粗心大意”的学生身上屡见不鲜。那么，如何从根本上消除学生身上这些“粗心大意”的毛病呢？在深入分析这些“粗心大意”毛病之根源的基础上，围绕“一丝不苟的习惯、灵活多变的技巧以及精挑细选的习题”三个方面，例谈提升小学中高年级学生计算能力的一些有效策略。

关键词：中高年级学生;计算能力;有效策略

绝大多数小学中高年级学生在计算过程中会出现抄错数字、看错符号、对错数位、忘记进位等现象。通常情况下，教师和学生都将这些现象归结为粗心大意。然而，事实并非如此。学生在计算过程中之所以会出现这些现象，追本溯源，是他们的计算能力不尽如人意。

因此，为了从根源上杜绝学生在计算过程中出现上述问题，教师要采取一些有效的策略，着力提升学生的计算能力。下面笔者将围绕“一丝不苟的习惯、灵活多变的技巧以及精挑细选的习题”三个方面，并结合一些典型的案例，详细论述提升小学中高年级学生计算能力的一些有效策略。

一、一丝不苟的习惯，提升计算能力的守护神

一丝不苟的习惯是提升学生计算能力的守护神。一丝不苟的习惯，既包括一丝不苟的抄写习惯，也包括一丝不苟的验算习惯，还包括一丝不苟的运算习惯等。罗马不是一日建成的。同样，一丝不苟的习惯也不是一时半刻形成的。这就要求教师必须要将培养学生一丝不苟的习惯自始至终地贯穿到“例题讲解、课堂练习、课堂作业以及家庭作业”等各个方面。……