刘洪涛

摘 要：在小学数学教学中，将信息技术与小学数学进行深度融合，有助于活跃课堂教学氛围，丰富教学内容，有效降低学生的理解难度，从而激发学生的数学学习兴趣，调动学生参与课堂学习的积极主动性，进而提高数学课堂的教学效率。基于此，数学教师应该结合实际教学内容，让信息技术为小学数学提供更好的服务，从而推动教育信息化进程加快。

关键词：小学数学;信息技术;深度融合

小学数学教师在教学中，将信息技术与数学教学进行有机融合，有助于调动学生参与课堂活动的积极性，充分发挥学生的课堂主体作用，丰富学生的数学学习体验，增加课堂教学内容的趣味性，从而帮助学生构建自己的知识体系，促进课堂有效性的不断提升。

一、融合信息技术，创设教学情境，激发数学兴趣

课堂导入的有效与否，直接关系着数学课堂教学有效性的高低。有效的课堂导入有助于激发学生的数学学习兴趣，引发学生对数学知识的思考，反之，无效的课堂导入则会降低学生的数学兴趣，降低课堂教学效率。因此，数学教师在教学中，教师可以通过给学生创设相应的数学教学情境，调动学生对数学知识的学习热情，从而提高课堂教学的有效性，促进高效数学课堂的构建。基于此，教师可以在课堂教学之前，结合课堂教学内容、生活化教学素材等因素，借助现代信息技术为学生创设合适的教学情境，从而为学生构建生活化的数学课堂，并让学生在逼真的情境中快速进入数学知识的学习状态，进而为课堂教学的顺利进行提供有力保障。……