姜兰芳

摘 要 好奇心是小学生的天性，老师如果能够准确捕捉学生的感知和心理特点，就可以更好地开发学生的智力、创造力和想象力，实现理想的教学效果。阅读教学是小学语文不可或缺的重要内容，传统教学模式早已无法适应新时期下学生的身心特点，老师不能因为小学生心智发育的不成熟，便忽略了他们的个性，“以学生为本”永远是教学活动中不变的宗旨。本文围绕这一宗旨总结了小学语文阅读教学的有效策略。

关键词 以生为本;小学语文;阅读教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0190-01

新课标提倡通过增加小学生的阅读量来提高他们的阅读水平和理解能力。语文课堂教学活动中，阅读教学应该占有重要地位，除了阅读教材文章，还应为学生推荐课外读物。通过阅读健康、向上的书籍塑造学生的品格，培养学生的阅读兴趣;通过阅读量的不断积累，让学生在词汇、语言、归纳、思维、写作等多方面得到发展，最终让学生具备终生受益的语文素养。阅读教学的目的，除了增加学生的知识储备之外，通过对文章中心思想的总结，培养学生正确的人生观、世界观、价值观同样十分重要，最终实现语文学科的育人效果。

一、重视学生的个体差异，提供针对性的阅读辅导

每位学生都是独立的个体，尽管他们都属于同龄人，但在性格、成长经历、阅读能力、学习水平等各个方面都有明显不同，由此形成个体之间的差异，正是这些鲜明的差异，为老师的教书育人提供了契机，只要方法得当，因材施教，每位学生都具有极强的可塑性。……