胡荣光

摘 要 初中数学课堂动态生成式教学策略的有效实施对于初中数学课堂教学质量的提高具有重要意义，初中数学教师需要对此予以高度重视。本文将结合笔者实际教学经验，对初中数学课堂动态生成式教学的策略展开探讨，希望可以借本文和业内展开有效交流，以促进初中数学课堂动态生成式教学水平得到共同提升。

关键词 初中数学;动态生成式;教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0117-01

在新课改背景下，初中数学课堂教学目标已经转化为培养学生数学学科核心素养，促进学生综合发展。但就目前来看，在我国数学学科教学过程中，一些数学教师依然采用“灌輸式”教学模式，这对于学生的健康成长具有不利影响。所谓动态生成式教学主要指的是教师将教学视为动态过程，明确教学过程中存在着不可预见的场景、事件，可能会有无法预料的问题出现，教师需要因情境而及时调整、灵活应变的教学模式，此种教学模式的应用对于解决传统教学问题具有重要作用。

一、精心进行课前预设

在初中数学教学过程中，为让动态生成式教学目标得以实现，初中数学教师首要工作是精心进行课前预设，科学设计数学课堂教学目标、全面优化课堂教学具体方案，为课堂生成完成空间预留工作。在教学目标的设计过程中，初中数学教师需要考量到学生性格特点、学习基础水平的差异性，学生个人发展的不平衡性;在教学环节的设计过程中，初中数学教师需要依照教学任务对其进行适当调整;在教学内容的设计过程中，需要保证内容教学可以让学生对新知进行学习，同时可以巩固过去所学知识。……