魏剑

摘 要 多年以来，写作始终是语文教学的重点和难点，学生的作文水平差，可能与小学生的年龄、经历、对生活的感知、阅读量等多种因素有关，而科学的课堂教学则是弥补这些客观不足的重要手段，老师要接受并面对小学生的写作现状，深刻认识到写作水平的提高绝非一朝一夕之事，而是一个长期积累的过程。作文教学中，老师要充满耐心，秉持以学生为本的教学理念，采用科学、合理的教学方法，从兴趣着手，逐渐提高小学生的作文水平。

关键词 生本教育理念;小学语文;作文教学;策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0108-01

小学语文教学内容可以归纳为听、说、读、写四个方面。写作是重要的、最具有难度的教学内容。写作能够体现出学生组织语言、运用语言的能力与书面表达能力，通过学生的作文，老师还可以洞察学生的情感、思想和心理，从而更有针对性的实施道德教育与人文教育，这也是新课标所提倡的“生本教育理念”的本质。总而言之，作文教学对于提升学生的语文能力，培养学生的核心素养、人文素养、文学素养都十分重要，老师要立足于学生的实际生活，创新教学方法，激发学生对写作的兴趣与热爱。

一、从阅读着手，培养学生的写作能力

一定的阅读量是写作的前提和基础，学生之所以觉得无话可写，文字乏味，文章空洞，主要是因为缺少阅读素材的积累，对生活经验有限的小学生而言，阅读是写作素材的主要来源。……