杨艳艳

摘 要 新课程改革脚步加快，学校教育改革面临新的机遇和挑战。语文课堂教学环节，对老师的教学方式、教学内容提出了新的要求。在最近这些年，良好的团队合作学习方法受到老师普遍关注，将语文教学与合作学习相结合，可以为学生营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣。本文主要分析在小学语文教学中，合作学习的应用策略。

关键词 合作学习;小学语文;应用分析

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0073-01

新课程标准中明确指出，小学语文教学中要强化学生身心塑造，明确语文学习特点，对学生学习的差异性和学习不同需求予以满足，倡导学生要强化合作意识和探究能力，提高自主性。语文教学质量将会直接关系到素质教育的质量，在语文教学中开展合作教学，是教育改革的要求，更是学生学习的要求。

一、强化学生合作意识，鼓励学生相互沟通

小学阶段的学生，因为年龄尚小，在家庭中仍旧是“小王子”“小公主”的存在，受到全家人的宠溺，所以他们并未形成团队合作意识，活动的自我意识较强。语文老师在教学过程中，要针对于学生的这种交流沟通不畅通、不懂得分享的现象进行纠正。在教育活动开展中，老师要提高教育耐心，引导学生在学习当中淡化个体意识，强化团队意识。老师要对班级中的每位学生基本特点进行掌握，按照学生的实际情况进行分组，了解学生的差异性，针对性地设计教学规划和活动方案，在此基础上开展合作学习活动。……