徐诗怡

摘 要 体育活动是幼儿增强体质、健康发展的重要方式。开展体育教学的过程中，良性的师生互动更加促进幼儿成长，有效提高幼儿园体育教学质量。

关键词 师幼互动;幼儿园;体育教学

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0050-01

幼儿园体育活动中，师幼互动的质量往往是影响幼儿身心发展的重要因素，必须重视对待，科学把控。教师需要重视自身专业能力的提高，同时关注幼儿身心发展状态，才能有效开展促进幼儿全面发展的体育教学活动。

一、打造互动氛围，提高互活动质量

幼儿园阶段的幼儿对身体活动的期望值往往较高，在进行体育活动时，教师需要保证其活动体验感和参与度。良好的活动组织离不开恰如其分的活动氛围渲染和师生之间的温馨互动。在教师与学生进行言语互动以及动作互动的过程中，教师应当保证情感传递，让幼儿体会到参与运动的快乐，同时加强彼此之间的交流，提高体育运动的持久性。因此，教师主要把控活动场地，注重幼儿之间的搭配以及师生之间的互动等。教师可以及时与幼儿交心聊天以拉近师生距离，或播放切合的背景音乐，为幼儿营造律动感较强的活动氛围。同时，教师需要注意及时对幼儿的行为做出反应，以保证幼儿的活动安全感和成就感。

以广播体操的教学为例，在幼儿园体育课堂中，教师往往会组织幼儿进行体操学习，通过伸展、跳跃等活动帮助幼儿热身，提高课堂参与感。……