查月红

摘 要 新课标始终强调将学生作为教学活动的主体，小学数学最重要的教学目标便是培养学生的数学思维，让学生具备运用数学知识解决问题的能力。传统的教学方法显然已经无法适应新时期下的教育理念和学生的身心特点，教学方法的改革与创新成为数学老师必须重视的问题，本文就此展开探讨。

关键词 小学数学;课堂教学;生活化;情境教学;游戏

中图分类号：G424.21，G613.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0173-01

课堂是学生接受教育，获得知识和技能的重要场所。新时期下的教学改革，要求老师要丰富教学内容、创新教学方法、营造良好的教学氛围、提高教学效率和质量，这也是培养人才、挖掘学生潜力的重要途径。高效的课堂教学会让学生在有限的时间内掌握知识重点、理解知识难点，逐渐形成数学思维，潜移默化地培养学生的数学素养。而要实现这一切，必然需要多元化的、有效的教学方法。

一、生活化教学法

教学语言的运用将直接影响教学效果，这就是同样的课程内容，不同老师讲课，教学效果也有不同。此外，教学语言还会影响着学生的学习兴趣、参与教学活动的热情、对知识的接受程度等。小学生更倾向于形象思维，对他们来说，数学知识是抽象、难懂的，所以老师更应该采用生活化的教学语言和生活化的教学方式，将数学知识融入学生所熟悉的日常生活中，更便于学生理解和掌握。

在“利息”相关知识的教学中，为了让学生更好地理解“利息”这一概念，老师可以提出生活化的问题引导学生思考：现在老师有5000元现金，无论是放在家里、办公室还是放在身上都不是很安全，請帮老师想一想，现金最好放在哪儿？……