于丹

摘 要 在教学当中，数学这一学科具有较强的抽象性与逻辑性，致使在教学当中有很多学生很难提高数学学习能力与成绩。随着新课改的进一步深入对小学数学教学提出了更高的要求，在教学过程中要不断创新教学模式从而提高小学生的数学学习能力，突显学生课堂主体地位，提高小学数学课堂教学质量与效率，在课堂教学中增加师生之间交流与沟通，提升学生课堂参与度，文章将重点对小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行分析与研究，并提出相应策略，供参考。

关键词 小学数学;创设有效问题情境;教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0144-01

在小学数学教学当中，创设问题情景算是当下新颖且高效的一种教学方式，并且还能够有效提高学生对于课堂的学习积极性，在很大程度上帮助学生提高学习数学的能力，所以有效的将创设问题情境教学模式应用到小学数学当中，益处颇多，一方面能够符合当下学生对于数学学习的需求，另一方面还能够更好地满足新课改的教学要求。所以教师在教学时要打破传统教学观念与方式的不足，有效地将问题情境教学应到其中去，实现高质量高效率的数学课堂教学目标，进一步激发学生对于数学这一学科的兴趣，让学生真正的喜爱上数学这一学科。

一、在教学中创设开放式的有效的问题情境

创设开放式的有效的问题情境，可以在很大程度上激发学生的思维逻辑与想象力。……