陈维维

摘 要 在小学教学中，数学是培养学生想象力的主要学科之一，但同时数学知识相对复杂抽象也对学生的想象能力要求较高，所以也就说明学生的想象力会直接影响到数学学科的学习效率。如何促使学生能够在数学学习期间有效运用个人想象力，是教师提高数学教学有效性的主要策略之一，本文将对想象力在小学数学教学中的应用展开探讨，提出可行性教学方案，希望可对小学数学教师提供新的教学思维。

关键词 想象力;小学数学;教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0116-01

中小学数学教学中，学生需要运用到空间想象能力、逻辑思维能力、数字推算能力等思维能力来解决实际教学问题，但是由于小学生的思维能力正处于发展阶段，在教学中学生的想象能力差异性较大，就导致想象力较强的学生很容易接受数学知识，而想象力较弱的学生则学习起来较为吃力。因此在小学数学教学中学生想象力的培养和应用，会对学生未来的发展与成长产生非常重要的影响，教师要培养学生的想象力，所采取的教学措施也必须更加多样化。

一、想象力在小学数学教学中的应用方向

在小学教学中，数学不仅仅是一门基础学科，更是学生在日常生活中就需要用到的生活技能，所以学生在学习数学时会涉及到多方面的思维能力。首先空间想象能力，在小学教学阶段要求学生认识多种平面图形和立体图形，为了能够使学生更加深入地了解图形的数学性质，教师必须要引导学生在脑海中能够根据图形的描述来想象图形的实际样子。……