陆江源

摘;要：在中职护理专业的教学中，解剖学有着十分重要的地位，一般是学生最早接触的一门课程，也是基础性很强的学科。但是在实际教学过程中，中职生往往年龄较小，基础知识薄弱，想要学好解剖学还是存在一定困难的。本文针对这一问题所在，强调应该通过激发学生兴趣来提高学生对解剖知识的掌握效率，并为中职教师提出了一些教学策略上的建议。

关键词：中职教学;学习兴趣;解剖学

兴趣是最好的老师，中职教师想要上好一堂解剖课，必须让学生燃起主动学习的欲望，让学生在学习中找到乐趣。解剖学对护理专业的中职生来说有着重要的意义，既是以后学习其他理论学科的基础，也是以后开展临床护理工作的保证。中职教师要把握住中职生的学习特点与学习规律，同时从枯燥的理论知识中找到形象生动的表达方式，引导学生在欢乐的氛围中掌握知识，以下是几点关于教学中提升学生学习兴趣的教学实践经验。

一、设置问题情境，引导学生主动思考

课堂提问是教师教学的重要环节，对教师而言可以检验学生的学习效率和知识掌握程度，还可以引导学生主动思考，掌握知识。对学生而言，可以在问题的引导下更快地进入知识的学习中，在问题中主动思考，查漏补缺，知道自己的长处与不足。教师要通过合理的设计课堂提问环节，激发学生的学习兴趣。

但是在中职解剖课堂上教师经常会向学生提出一些不需要思考即可作答的问题，例如“大家对心脏的结构是不是已经十分清楚了呢？……