赵丽浪

摘;要：小学生的年龄特点决定了他们的思考辨析能力不强，然而每天的学习生活却需要他们具有越来越强的思辨能力，本文阐述了语文教师在阅读教学和作文教学的综合性学习活动中都要培养学生的思辨能力。

关键词：小学;语文教学;培养;思辨能力

思辨，就是学会思考问题，并能辨析其正确与否。培养学生的思辨能力即是培养其想象能力、创造能力以及逻辑推理的能力。当今的时代是一个知识更新、各种科学技术日新月异的变革时代，现实生活中各种复杂纷纭的现象，要求学校教育不但要传授现成的知识，更应注重学生思辨能力的培养。

一、在阅读教学中培养学生的思辨能力

在语文阅读教学中，教师往往只是致力于让学生读懂文章，理解内容，感悟情感，学习作者的表达方法，而忽略了学生阅读能力形成的过程，我们是否想过让学生在思辨的过程中进行语文的阅读，培养学生理解、欣赏、感受和评价的能力，让课堂成为学生与老师、学生与学生之间的辩论场，通过思维发展和语言运用，使学生能够取人之长，补己之短，在他们勇于表达自己的同时，提高自身的思辨能力。

1.引导质疑 点燃思辨欲望

古人云：旧书不厌百回读，熟读精思子自知。可见，读书必少不了思考、存疑。小学语文教学中，学生在课堂上会生成许许多多的奇思妙想，他们的想象和表达可能会海阔天空，此时教师千万不能对他们回答进行阻止和否定，而应该因势利导，适时地进行引导和追问，从而把学生的思维引到正途之上，这样才不会遏制学生的发散性思维，使学生的语言更具有逻辑性，思维更具有变通性，从面更利于学生思辨能力的发展。……