戴立群

摘;要：随着新课改的不断推进，打造小学数学优质课堂，继而培养学生的数学核心素养已经成为非常重要的教学目标。很多教师多年来一直在研究相关的教学思路且取得了很多的研究成果。本文将根据这些研究成果继续分析，希望能找到培养小学数学优质课堂的关键思路。

关键词：小学数学;优质课堂建设;教学思路

笔者认为，小学数学优质课堂应体现在师生的和谐互动和交流，并且基于小学生的学习情况进行人性化教学。所以，落实同课异构教学、利用好错误资源以及落实生活化教学方式是现阶段打造优质数学课堂的必要工具。本文将对上述三项进行详细分析和论证，具体如下。

一、落实同课异构教学

“同课异构”就是针对同一项教学内容，由于老师的不同，开展教学活动的教学思路、教学方法、教学步骤也各不相同，随之产生的课堂教学氛围和实况也不同。同课异构让我们看到了不同教师的教学智慧与课堂的精彩纷呈，每种课堂让孩子们都有不同的收获与启迪，培养能力，却殊途同归。具体来看，“同课异构”的教学意义主要体现在如下两个方面：

1.丰富教学经验和教学技巧：教师的教学灵感来源于思想的碰撞，而思想的碰撞取决于不同的思想行为之间的深度交流。“同课异构”教学模式下，教师之间可以就不同的教学过程、方法和内容进行分析和研讨，教学经验和教学技巧越来越丰富。例如在教学小学数学《100以内的加法》时，有的教师利用题海战术让学生夯实计算能力，而有的教师利用生活化教学让学生掌握数理计算规则和方法，两种方法其实都有可取之处，相互融合自然可以达到更好的教学效果。……