张祎

摘 要：英语学科核心素养的培养应具体落实在英语教学实践中，英语作业是学生学习和运用英语的延续与反馈，基于英语学科的核心素养，有效地设计作业可以减轻学生的学习负担，在提高教学质量的同时，激发学生学习英语的积极性，为培养学生英语学科的核心素养提供了新的途径。

关键词：核心素养;小学英语;有效作业

2016年9月，教育部正式发布《中国学生发展核心素养》，其中细化到英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。提到英语学科核心素养的培养，大多数教师都会从课堂教学的设计入手，但在作业方面却鲜有触及，所以目前小学英语作业还存在注重程式化、规范化的倾向，作业的改革明显落后于课堂教学的改革。传统的英语作业，过重地增加了学生的学习负担，然而效果却微乎其微，甚至起到反作用。因此教师需要改进传统的作业布置，优化设计英语“有效作业”，使作业的最终目标指向学生英语学科核心素养的提高，即作业成为课堂教学的延伸，在学生语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度上达到教育效果。

因此，教师需要在语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度下探究有效作业的设计原则，需要深层次地认识核心素养的内涵，综合考虑有效作业的价值取向，在教学实践中应用多形式的、创新型的有效作业模式，从而使教与学收到事半功倍的效果。……