陈文君

摘 要：在一些小学美术教学中，不少小学生感到上美术课很难熬，这从另一个侧面反映出教师教学方法的枯燥与机械。正如教育家所言：兴趣是点燃学习的原动力。只有让小学生感受到教学内容的生动与活泼，使得他们主动调动自我的学习热情，学习认知效果才会有质量。当教师教学形式和手段鲜活而富有生趣时，则能够实现激趣，就意味着小学生会受到感染和吸引，从而会更好地发展能力。

关键词：小学美术;学习兴趣;教学手段

当前，随着新课改和素质教育的逐步深入，以学生为本的课堂教学成为主旋律。小学美术教学也正需要与新课改同步，与新时代同步，把教与学有机结合起来，让课堂为学生服务，让效果具有含金量。单从目前的一些教学现状来看，一些小学美术教学中，不少小学生感到上美术课很难熬，这从另一个侧面反映出教师教学方法的枯燥与机械。教师教学受到传统模式的影响，同时，也有一些教师对这一课程重视度不高等原因，使得教师对教学方法的创新、教学手段的灵活性运用不够，导致教师的教缺乏新意，学生的学毫无生趣。正如一些著名的教育家所说的：兴趣是点燃学习的原动力。只有让小学生感受到教学内容的生动与活泼，使得他们主动调动自我的学习热情，学习认知效果才会有质量。因此，教师教学形式和手段应鲜活而富有情趣和生命力。

一、有声情境，变静为动

对于小学生来说，其认识事物的过程也是其投入情感的过程。……