孔得芳

摘 要：生活教育论是陶行知的根本教育思想。众所周知，生活与教育其实是密不可分的。而如何在生活中寻找教育的方式，在教育中寻找到生活的乐趣是老师乃至学校、教育部门所需要思考的问题。

关键词：小学美术;生活教育;教学研究

生活、社会以及教育之间有着密不可分的关系。而教育作为学生进入社会的一个发展平台，发挥着重要的作用。随着新课程的教学改革，传统教育已经无法应对当今的社会变革。因此，新的教育模式出现了。由陶行知老先生提出的生活教育是一种新型的教育理念。而这种理念也正在推广。因此，笔者将以个案研究为基础，重视小学美术教育的研究，从三个方面论述生活教育理论[1]。

一、注重教学内容的生活化

生活就是教育。说到儿童艺术教学，它是开放的，展示教学应立足学生的实际生活。艺术创作离不开生命、自然对人类创造的热情，它起到了激励作用。在自然界，人们可以得到很多灵感。因此，教师应尽量让学生接触到五彩缤纷的世界，让他们开阔视野，让他们在自然中享受快乐。 同时，这样做也为艺术创作奠定了基础。除此之外，我致力于创作的快乐。在小学，我们应该为学生提供各种各样的活动环境，让他们学习，发展身心，陶冶情操。知识在于生活和游戏中的教育。所以关注学生和我们周围的生活是小学教育的一个重要概念。 小学美术教育应以小学生的生活为基础，目的是在生活中获得知识，在生活中形成美感兴趣，在生活中学习艺术技巧，拓展生活美育的发展。……