马素雅

摘 要：随着我国科学技术的不断发展，中职教育也在不断的发展，然而在高中升学率不断上升和我国对专业技术人才需求量的不断增加的过程中，中职院校的德育教育还存在着诸多问题，中职院校的德育教师应该加强对学生的基本文明和行为的教育，使得学生能够深刻的体会到学习道德的益处，进而使中职院校的每一个学生都能成为一个良好的公民。因此本文首先分析了中职院校德育教育存在的问题，在此基础上提出了提升中职德育教育的对策。

关键词：中职;德育教育;问题;对策

教育是社会进步和发展的基础，教育不仅能够传授专业知识，还能够推动人类的发展，还能够培养人的品格和道德情操。德育教育是教育中一个至关重要的组成部分，而作为一名教育工作人员，就一定要对德育教育引起足够的重视，为培养出具有较高的职业道德水平的专业技术人员打下坚实的基础，进而推动我国经济的发展。近年来，人们对教育的重视程度越来越高，因此学校的规模也越来越大，但是在很多学校的教学当中，都只重视专业知识的教育，而忽视了德育教育，因此中职院校应加强德育教育，提升学生的道德素质，使其能够满足社会经济发展对人才的需求。

1 中职学校德育教育存在的问题

1）德育教育不够重视。在中职教育当中，对中职教育的重视程度较低，往往只重视政治教育，而忽略了道德原则和文明礼仪教育。在中职德育工作当中，主要培养学生的爱国主义和集体主义的精神，却忽视了人们日程生活、工作和交往中的道德原则和文明礼仪的教育，这使得学生步入社会以后，在工作和人际交往中处处碰壁，给他们的心灵造成伤害。

2）缺乏完善的教学体系。在中职院校规模不断扩大的过程中，在校生的数量也在不断的增多，中职学校录取的学生大部分都是平时学习成绩相对较差，素质相对较低的学生。但是，在中职院校的教育过程当中，并没有加强对在校生的道德教育，因此形成了不好的校园风气。由于中职院校缺乏一个完善的德育教育体系，因此无法在教育上引导和培养学生的思想道德素养。

3）社会问题。社会对中职学生的道德教育具有很大的影响。其在一定程度上有助于培养学生的个性，提升其个人的修养。除此之外，中职生生活的大部分时间也都是在社会环境当中。社会一方面能够促进中职学生的身心发展，另一方面也有影响其身心发展的消极因素。其主要体现在社会上没有针对学生的道德标准，并且在社会环境中有很多对中职学生身心发展的消极因素。虽然这些外部因素看似和学生的发展无关，但是却给中职生的道德教育带来了阻碍，在潜移默化中影响了德育教育。

4）德育教育缺乏针对性。少数的中职学校会专门从品德教育专门编写能够反映新时期的问题、贴合本校环境和本校学生情况的德育教材，大多院校的德育工作在物质上、素质上和精力上的高要求往往让一些中职院校的教师望而却步。中职院校在开展德育工作时，只注重回归政治教育的大方向，而脱离社会现实，脱离专业要求，德育内容没有针对性。没有针对性的教学，就等于在学生中掩盖了许多真实的问题，这对学生的成长是非常有害的，最终会影响社会对高校教学质量的评价，影响高校的发展前景。

5）教学方式古板。目前，大多数中职学校仍然采用传统的教学方法。教师在课堂上盲目灌输知识，不能发挥学生的主观能动性，严重违背了现代教学理念。简单的教学方法也使学生无法积极参与教学，导致中职学校德育工作没有发挥作用。

2 提升中职德育教育对策

1）提高德育重视度。首先，职业学校要对“德育”的概念有一个清晰而全面的认识。道德教育不等于政治教育和爱国主义教育，还包括理想教育、人道主义和社会道德教育、科学“三观”教育、民主法制观念教育、职业道德教育等诸多方面。没有对中职学校“德育”概念的重新认识，很容易在德育中犯“以偏概全”的错误，误导学生的成长。

2）提高教师整体素质。中职学校德育的主要特点之一是通过教师的人格来影响学生的人格。因此，教师的人格魅力在很大程度上影响着德育的质量和质量。作为中等职业学校德育教师，要不断提高职业道德修养，认真学习马克思列宁主义理论，善于运用。在德育教学过程中，要密切关注学生的动态，有针对性地解决学生的问题。因此，所有中等职业学校都应加强教师队伍建设，提高教师职业素质，改善教师工作环境，真正发挥德育作用。

3）全民参与。中职学校德育工作是一项艰巨的任务。除了家庭、社会和学校，我们还应该关注教育的主题。中职学生可以主动接受教育，发挥学习主动性，积极配合学校、家庭和社会的全面教育。这使道德教育更加有效，但它取决于所有家庭、社会和学校的参与。因此，促进中等职业学校德育的发展离不开全体人民的参与。只有全民参与，才能共同促进道德教育的进步。

4）提高教学质量。教师在进行道德教育时，应该理论联系实际。教师可以与当前生活、经济、政治的发展相联系，将最新的成果、理论和材料融入到教学中，使德育更加贴近学生、贴近生活、贴近现实。有效联系的经济、政治和文化，国内外所得现实，结合学生的自立心理发展，充分学习与生活的联系，增强道德教育的教学实践，提高中等职业学校的德育水平，并为社会培养大量高素质人才。

5）开展德育活动。中职学生正处于生理和心理的双重发展阶段。活动是进行道德教育的一种方式。活动可以帮助学生提高他们的学习积极性和主动性，并可以在教学中更愉快。他们不仅能提高学生的能力，而且在不知不觉中对学生进行道德教育。通过多年的教学实践，活动可以提高学生参与学习的兴趣，通过活动，学生的自我感知能力超过了教师在课堂上面对面教育的效果。因此，可以开展活动，提高中职学校德育的学习效果，进一步推进中职学校德育工作。

6）建好学习氛围。构建良好的校园文化和学习氛围，也是提高中职学校德育质量的重要途径。中职学校可以通过多种方式在校园营造积极的学习氛围，努力克服学生的心理问题，大力宣传德育的教学意义，使学生能够积极参与德育，更好地进行匹配。此外，中职学校应加强对德育的积极引导，坚决消除不良社会风气的影响，避免歪风邪气的出现。

7）制定德育评价制度。坚持学生综合评价体系：每月对学生思想行为表现进行评价，每月总结，发挥积极的激励作用。坚持班级考核制度：早操、晚自习、宿舍卫生、课堂卫生检查进行日常检查、日常宣传。每日检查、每月总结、每月公告，对班级及班主任进行考核。建立大型活动的评价体系。对学校组织的大型活动，要根据每节课学生的出勤率和表现进行综合评价，并及时通知班主任和学生。

3 结束语

综上所述，我国目前的中职教育存在的问题不容忽视，作为教育工作者，必须采取措施改善中职生的心理承受能力較差状况，帮助他们形成良好的行为习惯，培养健康有益的兴趣爱好，避免继续沉迷于网络游戏。中职院校必须加强中职生的德育管理工作，加强教师的专业素养培训力度，教师也应不断地完善自己，以身作则，言传身教的帮助中职生树立正确的人生目标并为之奋斗。

参考文献

[1]王艳.中职生德育现状及教育对策研究[J].科技资讯，2019，17（02）：249-250.

[2]王更生.探究中职德育教育面临的挑战及对策[J].课程教育研究，2019（02）.

[3]杨思胜.试论新时期中职德育教育的问题与对策[J].自然科学（全文版），2017（10）.