摘 要：当前教育与信息技术融合不断深入，带领教育事业进入“信息化时代”，为教师贯彻落实新时期育人目标创造了有利条件，其中数字化校园作为开展信息技术教学的重要载体，需根据学校发展需求、学生学习需求、教育革新需求予以建设，旨在充分利用教育信息化育人资源，提升信息技术教学的有效性。通过探析数字化校园在教育信息化背景下的建设方略，以期助推信息技术育人事业稳健发展。

关键词：教育信息化;数字化校园;建设

立足教育信息化背景建设数字化校园具有如下价值：第一，积累信息化教育经验，为教师应用数字资源、IT技术创设高效课堂奠定基础;第二，激发学生自学热情，助其掌握自學方法，将信息技术视为求学“工具”，利用信息技术解决学习难题并与教师实时互动;第三，充分利用教学资源，利用网络公开、共享的特点，打造数字化教育方案，实现跨区域协作育人目标，助推育人事业均衡发展。然而，当前我国与数字化校园建设研究成果相对较少，加之不同院校信息技术应用能力存在差异性，仍未形成具有导向性的信息化教育体系，影响信息技术育人成效。基于此，为提高信息技术育人质量，探析数字化校园建设方略显得尤为重要。

一、教育信息化与数字化校园建设要点

1.环境数字化

以信息技术教学实践为依托构建应用便捷、结构合理、保密安全、高效稳定的基础网络，建立标准高、内容多、软件新的数据中心，建立统一身份认证中心及权限设定中心，确保应用软件平台、门户平台统一合理，为实现教育信息化目标奠定基础。

2.管理数字化

围绕信息技术教学实践打造协同高效、流程清晰管理体系，通过同步更新、共享信息建设全覆盖数字化校园，使学校信息流更为通畅，落实教学信息化自动、精细、科学管理目标，提高数字化校园的管理质量。

3.产学研数字化

搭建产学研一体数字化平台，为提高信息技术教学实践质量展开针对性研究活动，为教师提供权威、全面、快捷的信息资源，确保科研、教学、实践一体化，数字化教研平台协调、开放、实时、有效，促进新型育人理念及教学手段传播推广。

4.教学数字化

根据信息技术教学实践需求创设数字化教学环境，优化配置教育信息化资源，利用图片、视频、音频等数字化资源创设教案，改革教学方法，充分利用现有教育资源，建立线上、线下互动型讲堂，拓展数字化教学领域，与其他院校合作育人，发挥数字化教学优势[1]。

二、教育信息化与数字化校园建设原则

1.统一规划

数字化校园建设工程庞大，涉及架构设计、软件开发、师资力量提升、计算机系统配置、硬件维护等方面，具有承建周期长、投入高、涉及部门多等难点，为此需践行“统一规划”原则，有效控制建设成本，避免数字化校园建设与教育信息化初衷相悖。

2.分步实施

基于数字化校园建设周期长，教育信息化推行刻不容缓，为此可将相关项目分解开来，从统筹设计、方案探讨、人员培训、资源集成、运行反馈、完善修整等方面着手分步实施，降低数字化校园建设风险，提高教育信息化效率。

3.资源整合共享

针对校内来讲，各个学科及部门均可应用数字化学校中的各类资源，为教学管理提供依据;针对校外来讲，学校之间可以通过数字化校园建设共享资源，搭建跨区域讲堂，应用“双师型”教学手段，通过资源共享实现均衡教育目标，加速教育信息化[2]。

三、教育信息化与数字化校园建设方略

1.树立教育信息化意识

根据本校信息技术教学目标，围绕学生学习诉求及新课程标准建设数字化校园，确保师生可高效利用数字化教学资源，例如教师可利用信息技术创设图文并茂的微课程，鼓励学生妥善利用课余时间自主学习，根据学生学习实况优化微课内容，旨在打造“校本化”课程，提升学生自学能力、独立思考能力、信息素养，继而实现立德树人目标。

2.创新教育信息化模式

教师在提高自身数字化教学能力同时，需根据教程及教育实况创新育人模式，例如教师可借助互联网与其他院校协作开展教学活动，通过网络落实跨区域师生互动目标，借鉴其他院校成熟的教学经验，充分利用数字化教育资源，弥补教育缺陷，助推教育事业均衡发展。

3.完善教育信息化体系

立足产学研一体化数字化校园建设大环境，完善教育信息化体系，思考立德树人理念渗透良策，开发相关课题进行教研，如“信息技术教学渗透立德树人原则”“立德树人与信息技术教学融合方法”等，助力教师妥善利用数字化教学资源，以数字化校园为依托推行教研成果，通过实践优化教学模式，加之教评与考核，使教育信息化水准得以提升[3]。

综上所述，在教育信息化背景下，教师需参与到数字化校园建设活动中，落实环境数字化、教学数字化、管理数字化、产学研数字化建设目标，秉持统一规划、分步实施、资源整合共享原则，树立教育信息化意识，创新教育信息化模式，完善教育信息化体系，继而提高育人综合质量。

参考文献：

[1]谌顺周.基于数字化校园的网络教育资源共享管理平台建设[J].中国科技纵横，2019（14）：52-53.

[2]王智.浅谈信息化时代的数字化校园规划设计[J].数码世界，2019（7）：233.

[3]陆爱武.数字化校园建设背景下应用型院校信息化教学推进困境与路径[J].教育与职业，2019（9）：54-58.

作者简介：谢靖华（1972—），男，汉族，辽宁辽中，大专，一级教师，研究方向：信息技术。

编辑 李 争