莫利柳 洪玲 黄敢基

摘 要：翻转课堂是把传统的“教师课上讲授，学生课后练习”的教学模式转变为“学生课前观看微课视频，课上探讨疑难问题，巩固理论知识”的翻转模式。这一教学模式让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。本文将翻转课堂应用到概率论与数理统计教学进行探讨研究。

关键词：翻转课堂;概率论与数理统计;教学步骤

一、绪论

2019年2月23日，国务院印发了《中国教育现代化2035》，明确提出“要加快信息化时代教育变革”，也就是利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。于是在当前新时代背景下，以往传统的本科教学方式已经难以贴合现代教学需求，因此需要及时融入新方法、新技术，这应该成为每位教师急需深入研究的重大问题。

翻转课堂教学被称为2011年影响课堂教学的重大教育技术变革的一种新的教学模式。在该模式下，学生在课前或课外观看教师的视频讲解，自主学习并完成在线测试，教师不再占用课堂时间来讲授知识，课堂上学生将自主学习中所遇到的问题提出，课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、合作探究、完成学业等。与传统教学模式相比，翻转课堂重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。这种教学模式对培养学生自主学习能力和主观能动性有着积极的意义，也顺应了我国信息化本科教学改革的方向。……