杨一星

摘 要：本文阐述了幼儿园品格教育的意义和现状，并探讨把幼儿园品格教育作为一日生活活动的主线，重点在家园共育线上模式积极探索，实现家园有效沟通，并实践品格教育新模式的实践和思考。

关键词：幼儿园;品格教育;现状;模式;探究

一、幼儿园品格教育的意义

幼儿园阶段的学习和生活是幼儿品格教育的重要阶段，对孩子的终身成长起着奠定基础的决定性作用。让我们每一个幼儿都能有一个良好的品格开端。古谚有云“三岁看大，七岁看老”说明早期的幼儿品格教育对于学前幼儿的品格养成乃至幼儿整个人生的发展都是至关重要的。《幼儿园工作规程》中强调幼儿园要坚持国家的教育方针，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进幼儿的身心和谐发展。因此，品格教育在低幼年龄阶段非常重要，3—6岁是儿童品格教育的关键期，是幼儿良好品格的塑造期。良好的品格教育在幼儿的人生路上可以潜移默化地影响他的行为意识，在今后成长路上可以起到事半功倍的作用，培养幼儿良好的社会态度和情感态度，因此，幼儿品格教育融入幼儿的每日生活中，帮助幼儿树立正确的世界观和价值观，促进幼儿与家长、教师共同成长，共同进步。

二、幼儿园品格教育现状

品格教育可以帮助幼儿在成长的整个过程中获得多方面的良好品格。现如今我国的品格教育研究多是集中在国外品格教育理论的分析及国外品格教育理论对我国的借鉴上，而以往的研究大多是把品格教育的研究对象定位在小学生和中学生上，较少关注幼儿园的品格教育。……