何彩玲

摘 要：语文教学应注重培养学生的语文素养，但在实际教学中，我们容易把重点放在语言的构建上，忽视文化的理解、思维的发展和审美的鉴赏。开展主题活动课有利于培养学生的语文素养。从语文教学的现状、主题活动课的意义以及如何开展主题活动课三个方面探讨如何在教学中培养学生的语文素养。

关键词：语文素养;主题活动课;意义

普通高中课程方案明确指出，普通高中的教学目标是进一步提升学生的综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有创新精神和实践能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。其中语文学科核心素养由语言建构、文化理解、思维发展和审美鉴赏组成。开展主题活动课有利于培养学生的语文素养。活动课主题的设定可以是诗人精神情怀的探讨、时事我来评等。本文将从语文教学的现状、主题活动课的意义以及如何开展主题活动课三个方面开展论述。

一、语文教学的现状

在以往的语文教学中，我们深入研究考纲考点。备课时，紧扣考点，例如古文的字词、翻译;诗歌的意象、情感等。上课时，把做题技巧放在重中之重的位置，甚至在高一这个起始年级我们已经有意识地强调如何审题、如何答题。面对功利性比较强的教学方式，学生回馈给我们的往往不是对语文的喜爱，而是一谈古文为之变色，一谈文人为之叹息。在这种偏重考纲考点的教学中，原本一篇文质兼美的作品，变成只见字词句篇不见形象意义的碎片，我们陷入语言能力和人文修养全然被考纲牵着跑的虚无中[1]。……