方鹏

摘  要：立德树人背景下，高中班级管理要关注学生的德育教育，将日常班主任工作与德育渗透有机融合，丰富德育实践活动，发挥班主任与学生的主观能动性，促进师生交流，拉近师生关系;潜移默化地培育高中生的德育意识，强化德育品质。本文结合笔者多年从事班主任工作经验，立足高中生的年龄特征与发展需求，探讨如何抓好高中班级管理，如何提升学生德育水平，以此分享實践中强化德育的若干经验。

关键词：高中教育;班级管理;德育水平

高中教育的全面发展要以良好的德育为根基，在关注学生学习成绩的同时，不能忽视思想政治教育和道德品质教育。高中生具有极强的可塑性，班主任作为班级的“领路人”，更要把握高中教育的重要契机，在班级管理工作中渗透德育教育，让德育深入人心，潜移默化地影响学生、熏陶学生、感染学生，培养更多社会发展需要的品学兼优的人才，这才是教育的价值所在。有关高中班级管理中德育教育的具体实施策略，本文分享如下观点：

一、热爱学生，渗透以德立教

教师的关爱对于学生来说就是最好的教育，这种影响是无形而又深刻的。因此在班级管理中，作为班主任也要热爱每一个学生，善于挖掘每个学生身上的闪光点，渗透以德立教的发展理念，多给学生一些关爱、多给学生一些尊重，让他们在温暖的环境中学习与成长^[1]。尤其对于高中生来说，他们正处于青春叛逆期，身体和心理都非常特殊，班主任应充分地理解与包容，用爱心和关心去教育学生、引导学生。……