李碧

摘  要：小学语文教育信息化管理体制是小学语文信息化教学的机制保障和发展方向。本文将小学语文教学过程分解为教学资料、教学方式、教学评估、学习效果，从而提出“三教一学”的教育信息化管理体制，为进一步完善小学语文教育信息化管理体制提供参考。

关键词：小学语文;三教一学;教育信息化管理

引言：

语文新课标指出，小学语文教学要注重现代科学技术手段的运用。教育信息化能将教育信息数字化，具有及时性、覆盖面广、存储性能好等特点。小学语文教育信息化管理就是运用以互联网技术为核心的现代信息技术，开展小学语文教学资料、教学方式、学习效果、教学评估等教学过程的信息化管理，以实现小学语文教学的“全信息化管理”。本文从教学资料、教学方式、教学评估、学习效果四个方面探讨构建“三教一学”的小学语文教育信息化管理体制，以期为小学语文信息化教学提供参考。

一、构建信息化语文教学资料数据库

数字化时代构建小学语文信息化教学资料数据库既是时代所需，也是教学要求。小学语文教学随着时代背景不同，教师在课堂导入环节或者课文讲解时就需要引用不同类型、不同内容的信息资料，如，视频、图片、声音、古诗、识字歌谣、民间故事等，这就要求语文教师有足够的空间管理教学资料，并且能便捷地提取到所需资料。鉴于信息化语文教学资料库具备存储、归类、分享等优点，能够帮助小学语文教师智能化管理因长期教学而积累的各类教学资料，减少了小学语文教师埋首整理教学资料的时间和精力。……