覃庭猛

摘  要：对于小学六年级阶段的数学教学来说，学生们即将面临教育环境的大转变，在六年级就要把握好最后的基础教学阶段，尤其是对于数学这门学科的基础打造。为了提高小学数学的教学效果，夯实学生的数学基础与激发思维创造力，本文通过对如何运用数学教学激发学生的创造性思维，尤其是对小学六年级数学教学进行讨论，分析总结有效的教学模式，提高数学的教学效果。

关键词：小学;数学教学;创造性思维

一、引言

教学需要老师和学生互相配合，通过老师的指导，学生的理解应用，从而使学生掌握所学知识，并加以利用。老师要有组织性，有计划性，有目的性地制定教学方案，组织引导学生自觉主动地自主学习和加快基础知识和基本技能的理解与掌握，促进学生提升素质教育和培养学生多方面发展。

教学课程是组织教育教学活动的重要依据，是实现教学目的的主要途径，它集中反映了课程老师，甚至是学校的教育思想和教育观念。因此，课程中的教学模式是非常重要的。作为主要教育教学的数学课程，数学教学的运用直接影响到学生数学知识的学习掌握以及理工学科学习的基础打造。

二、如何运用数学教学激发学生的创造性思维

数学教学中老师们用口头讲授的方式向学生传授基础的理论知识，并进行叙述和解释概念知识^[1]。对于小学六年级的学生来说，此时的他们已经具备了自己的思维模式。……